Menu
Waar ben je naar op zoek?

Inclusie: Wat is het en waarom willen we het?

Inclusie. Het klinkt mooi en we hebben er allemaal wel een beeld bij. Maar wat is inclusie nou precies? En waarom willen wij het? Op deze pagina vind je verschillende bronnen die inclusie definiëren en het belang van inclusie onderschrijven.

Inclusief onderwijs volgens het ministerie van OCW

Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap streeft naar Inclusief Onderwijs in 2035. Hiervoor is een beleidskader opgesteld, waarin de definitie van Inclusief Onderwijs uitgelegd wordt en is beschreven hoe een inclusieve school eruit ziet. 

Volgens het ministerie van Onderwijs geeft Inclusief onderwijs alle kinderen en jongeren gelijke kansen om zich te ontwikkelen, elkaar te respecteren en samen te leren. Het vermindert praktische problemen zoals lange reistijden naar speciale scholen en wachtlijsten, terwijl het personeelstekort wordt aangepakt door een sterk multidisciplinair schoolteam. De overheid betrekt jongeren actief bij dit proces, bijvoorbeeld via het Visiedocument ‘Onze toekomst, ons onderwijs’ (begin 2024), om hun ervaringen in beleid te verwerken.

(Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, z.d.)

Onderzoek Inspectie van het Onderwijs

De Inspectie van het Onderwijs heeft een internationale toezichtscan uitgevoerd om te onderzoeken hoe verschillende landen inclusief onderwijs ontwikkelen, vormgeven en daarop toezicht houden. Het doel is om beleidsmakers binnen en buiten de inspectie te inspireren, en tegelijkertijd praktische handvatten te bieden aan deelnemende landen en andere Europese onderwijsinspecties.

Strategische beleidsagenda VH

De Strategische beleidsagenda VH zet in op erkenning, flexibiliteit en vernieuwing voor leraren. Samen met scholen en hogescholen werken ze aan meer specialisatiemogelijkheden, een flexibelere opleiding en een sterker imago van het lerarenberoep, om zo de groeiende vraag naar leraren het hoofd te bieden. De strategische beleidsagenda schenkt expliciet aandacht aan interprofessioneel samenwerken. 

Sofie Sergeant en Bert Wienen

Sofie Sergeant en Bert Wienen zijn beide bevlogen experts die erg veel kennis hebben op het gebied van inclusie in het onderwijs.

Het werk van Sofie richt zich voornamelijk op het implementeren van inclusief onderwijs, zodat elk kind kan leren en mee kan doen. Dit doet zij samen met ouders, studenten en pedagogische professionals. 

Bert Wienen heeft als missie het opbouwen van inclusief onderwijs en sterke opvoeding door wetenschappelijk onderzoek en praktische initiatieven. Zijn kernovertuiging: "Het probleem ligt niet in het kind, maar in hoe wij naar de maatschappij kijken."

Sofie Sergant heeft erg veel gepubliceerd over inclusie binnen het onderwijs. Zo schrijft ze artikelen samen met meerdere professionals en doet ze onderzoeksprojecten binnen IncluZie. 

Door op de knop hieronder te drukken kom je op een verzamelpagina met veel van haar werken. Je kunt via deze pagina de artikelen downloaden en lezen. 

Meer weten over Sofie Sergant en haar werk? Toets 'Sofie Sergant' in je zoekmachine in en er zullen veel werken van haar naar boven komen. 

Bekijk hier de werken van Sofie Sergeant
Openbare les 'inclusie en veerkracht in het onderwijs' door Sofie Sergeant

Bert Wienen is een pedagoog, psycholoog en onderzoeker die zich inzet voor inclusief onderwijs en sterke opvoeding.

Hij is oprichter van het Instituut voor Inclusief Onderwijs en Pedagogisch Perspectief, en auteur van bekende boeken zoals "Van Individueel naar Inclusief Onderwijs" (Educatief Boek van het Jaar 2023).

Zijn centrale boodschap is dat het probleem niet in het kind ligt, maar in hoe wij naar de maatschappij kijken; hij pleit daarom voor "goed onderwijs" met een sterke pedagogische grondslag en minder systeemdruk, en maakt pedagogiek praktisch toepasbaar voor ouders, leerkrachten en beleidsmakers.

 

Via de knop hieronder ga je naar een verzamelpagina met alle werken van Bert Wienen.

Bekijk hier de werken van Bert Wienen